Ci sono voluti mesi per scrivere queste pagine, ma la verità è che Feel the Vibes nasce da molto prima. Nasce da anni passati a lavorare con ragazze e ragazzi, […]
È uscito “Feel the Vibes” e per me è molto più di un libro Leggi tutto »
L’intelligenza artificiale e i robot sociali stanno entrando sempre più nella vita quotidiana dei bambini, trasformandosi da semplici strumenti tecnologici a veri e propri compagni di gioco, apprendimento e conversazione. Questa evoluzione apre scenari affascinanti: supporto educativo personalizzato, inclusione, sviluppo di competenze digitali e accesso immediato alle informazioni.
Tuttavia emergono anche interrogativi importanti. Quale impatto avranno queste relazioni uomo-macchina sullo sviluppo emotivo, sociale e cognitivo dei più giovani? I bambini riusciranno a distinguere tra empatia autentica e simulazione algoritmica? E quali sono le implicazioni etiche legate alla raccolta dei dati e all’influenza esercitata da sistemi progettati per creare legami affettivi?
Più che una semplice innovazione tecnologica, la crescita accanto a robot intelligenti rappresenta un cambiamento culturale che richiede attenzione, ricerca e consapevolezza da parte di genitori, educatori e sviluppatori.
Crescere con un robot: opportunità o esperimento sociale involontario? Leggi tutto »
Una proposta per l’inclusione didattica e la transizione digitale nella scuola In attuazione del D.M. 219/2025 e dell’Avviso Pubblico prot. n. 73226 del 27 marzo 2026 Abstract Chi lavora da
Intelligenza Artificiale e Disturbi Specifici dell’Apprendimento Leggi tutto »
Perché molti ragazzi ad alto potenziale sembrano cambiare personalità a fine scuola La fine dell’anno scolastico coincide, per molti preadolescenti ad alto potenziale cognitivo (APC), con un momento di particolare
La tempesta di maggio Leggi tutto »
Digital storytelling: si configura come “blended telling stories with digital technology”, una modalità di racconto di storie miscelate con la tecnologia digital – ( Jason Ohler, 2007- Digital Storytelling in the Classroom: New Media Pathways to Literacy, Learning and Creativity )
Digital storytelling nell’età dello sviluppo Leggi tutto »
Viviamo oggi in una società altamente tecnologica, all’interno della quale è impensabile concepire l’insegnamento come qualcosa di scollegato rispetto alle scienze informatiche ed alle competenze digitali, e la programmazione scolastica non può prescindere dall’inclusione dell’insegnamento della programmazione informatica, a partire dalla scuola primaria, come parte integrante del curriculum scolastico, essendo considerata ormai come un formidabile mezzo di crescita personale e apprendimento.
Scratch e pensiero computazionale Leggi tutto »
