I training cognitivi qui proposti si basano su modelli consolidati della psicologia cognitiva e delle neuroscienze. Non si tratta di semplici giochi di intrattenimento, ma di strumenti strutturati progettati per stimolare in modo mirato le Funzioni Esecutive.
Le Funzioni Esecutive permettono di pianificare, monitorare e regolare il comportamento orientato a un obiettivo. Secondo il modello di riferimento di Miyake et al. (2000), esse comprendono componenti parzialmente indipendenti ma fortemente interconnesse, come memoria di lavoro, controllo inibitorio e flessibilità cognitiva.
Dal punto di vista neurobiologico, queste abilità sono principalmente mediate dalla corteccia prefrontale, una delle aree più plastiche del cervello umano. Studi neuroscientifici mostrano che un allenamento cognitivo mirato può favorire processi di neuroplasticità e migliorare l’efficienza delle reti neurali coinvolte (Diamond, 2013).
Allenarle costantemente migliora la capacità di gestire lo stress, mantenere la concentrazione e prendere decisioni migliori nella vita quotidiana.
La memoria di lavoro è la capacità di mantenere e manipolare attivamente informazioni rilevanti per il compito in corso. Non è un semplice deposito temporaneo, ma un sistema dinamico che consente di integrare dati nuovi con conoscenze già presenti.
È una funzione cruciale per la comprensione del testo, il calcolo mentale, il ragionamento complesso e l’apprendimento in condizioni di carico cognitivo elevato. Secondo il modello di Baddeley, il continuo aggiornamento delle informazioni rappresenta uno dei meccanismi più sensibili all’allenamento cognitivo.
Il controllo inibitorio consente di sopprimere risposte automatiche, impulsi e distrazioni irrilevanti. È il “freno a mano” della mente e rappresenta una componente centrale dell’autoregolazione cognitiva ed emotiva.
Questa funzione è fondamentale per mantenere la precisione esecutiva sotto pressione, resistere alle interferenze e gestire ambienti ad alta densità di stimoli, tipici della vita digitale contemporanea.
L’attenzione sostenuta permette di mantenere il focus su un compito per periodi prolungati, mentre l’attenzione divisa consente di gestire più flussi informativi contemporaneamente senza un decadimento significativo delle prestazioni.
Allenare questi processi significa aumentare la resistenza cognitiva, ridurre l’affaticamento mentale e migliorare l’efficienza in situazioni di multitasking e sovraccarico informativo.
La flessibilità cognitiva è la capacità di cambiare strategia, regola o prospettiva quando il contesto lo richiede. È strettamente legata al problem solving creativo e alla resilienza.
Dal punto di vista neuropsicologico, implica il coordinamento tra la corteccia prefrontale e le reti associative ed è essenziale per adattarsi a contesti nuovi, incerti o in rapido cambiamento.
La pianificazione consente di proiettarsi mentalmente nel futuro, prevedendo le conseguenze delle proprie azioni e organizzando una sequenza efficace di passi verso un obiettivo.
È una delle funzioni esecutive più complesse e coinvolge in modo esteso la corteccia prefrontale dorsolaterale. Allenarla migliora la capacità di gestire risorse limitate, tempo e imprevisti.
La fluidità verbale è la capacità di recuperare e produrre rapidamente parole in base a criteri fonologici, semantici o contestuali. Non riguarda solo il vocabolario posseduto, ma l’efficienza dei processi di accesso lessicale e di organizzazione semantica.
Allenare la fluidità verbale significa migliorare la capacità di: recuperare rapidamente le parole corrette, evitare perseverazioni, cambiare categoria semantica quando necessario e mantenere la coerenza sotto pressione. Queste abilità sono centrali per la comunicazione efficace, lo studio, il problem solving e il pensiero flessibile.
Action-training ad alta intensità cognitiva che richiede la gestione simultanea di stimoli multipli e decisioni rapide sotto pressione temporale.
Corsa di typing ad alta precisione focalizzata sulla rapidità di risposta e sulla capacità di ignorare stimoli distraenti durante l’esecuzione.
Sfida lessicale sotto pressione temporale che stimola il recupero terminologico e il passaggio rapido tra categorie semantiche.
Training basato sul paradigma N-Back, ampiamente utilizzato nella ricerca neuroscientifica per l’allenamento della memoria di lavoro.
Gioco strategico di pianificazione e problem solving in cui ogni decisione ha conseguenze future e richiede anticipazione e gestione delle risorse.
Training di pianificazione visuo-spaziale basato su ricostruzione mentale di configurazioni complesse. Il compito richiede di mantenere attiva una rappresentazione globale dell’obiettivo, anticipare le conseguenze delle rotazioni e integrare memoria di lavoro e flessibilità cognitiva in un’unica strategia esecutiva.
Training dinamico che sollecita la velocità di elaborazione e la flessibilità cognitiva (switching). Il giocatore deve alternare rapidamente tra compiti motori, calcolo mentale e inibizione di risposte automatiche (effetto Stroop), mantenendo alta l'attenzione in un ambiente ricco di stimoli.
Pianificazione strategica a catena. Prevedi le traiettorie, usa specchi e prismi per attivare tutti i razzi con il minor numero di mosse.
Una frenetica sfida di parole in cui devi far indovinare il termine principale senza usare le parole proibite. Include livelli speciali di storia, biologia e inglese A1.
Un sistema completo per imparare i verbi italiani: teoria, tabelle interattive e sfide di coniugazione.
Domina i 60 verbi irregolari inglesi più comuni attraverso la suddivisione in pattern e flashcard interattive.
Esplora i concetti fondamentali della matematica attraverso grafici dinamici e strumenti di calcolo interattivi.
Laboratori virtuali di fisica: statica, dinamica, ottica e astronomia con simulazioni in tempo reale.
Strumenti di valutazione cognitiva e allenamenti per le funzioni esecutive (IVE e PRI).
Quando videogiochi e supereroi diventano una porta di accesso per comprendere e supportare tuo figlio.
Una serata dedicata al vibe coding con ragazz* pre-ado.
I giochi cognitivi di Informenti non nascono solo come strumenti di allenamento mentale, ma come espressione di un preciso impianto pedagogico e scientifico. Sono stati ideati e sviluppati da ragazzi e studenti attraverso il vibe coding, una pratica collaborativa ed energica in cui creatività, logica e intelligenza artificiale si fondono per potenziare le abilità cognitive. Il percorso integra costruzionismo e psicologia cognitiva.
Il riferimento teorico principale è il costruzionismo di Seymour Papert, secondo cui l’apprendimento diventa più profondo ed efficace quando le persone costruiscono oggetti cognitivi significativi. Non si apprende semplicemente “usando” conoscenze, ma progettando, sperimentando, sbagliando e migliorando artefatti che incarnano idee.
In questo senso, i giochi di Informenti sono il risultato di un doppio livello di apprendimento: da un lato allenano le Funzioni Esecutive di chi gioca, dall’altro hanno potenziato le stesse funzioni nei ragazzi che li hanno progettati, chiamati a riflettere su regole, meccaniche, carico cognitivo, feedback ed errori.
La progettazione di un gioco cognitivo richiede infatti l’attivazione di pianificazione, flessibilità cognitiva, controllo inibitorio e metacognizione: esattamente le stesse funzioni che il gioco finale si propone di allenare. Questo crea un potente circolo virtuoso di apprendimento attivo, coerente con le evidenze della psicologia dell’educazione.
L’intelligenza artificiale è stata utilizzata come amplificatore cognitivo e strumento di supporto creativo, non come sostituto del pensiero umano. In linea con la visione di Papert, la tecnologia diventa un “oggetto con cui pensare”: aiuta a simulare scenari, testare varianti, riflettere sulle conseguenze delle scelte, ma lascia all’essere umano il controllo concettuale e decisionale.
Dal punto di vista scientifico, questo approccio si colloca all’incrocio tra:
Informenti nasce quindi come un progetto in cui allenare la mente e costruire conoscenza coincidono: i giochi non sono solo usati, ma pensati, costruiti e compresi.