Una proposta per l’inclusione didattica e la transizione digitale nella scuola In attuazione del D.M. 219/2025 e dell’Avviso Pubblico prot. n. 73226 del 27 marzo 2026 Abstract Chi lavora da […]
Intelligenza Artificiale e Disturbi Specifici dell’Apprendimento Leggi tutto »
Il vibe coding rappresenta una nuova modalità di apprendimento digitale in cui l’intelligenza artificiale permette di creare codice attraverso il linguaggio naturale, trasformando lo studente da esecutore tecnico a progettista di idee. Questo approccio favorisce creatività, accessibilità e apprendimento rapido, ma introduce anche rischi psicopedagogici come superficialità cognitiva, dipendenza dall’AI e riduzione del pensiero critico. L’analisi evidenzia quindi la necessità di integrare il vibe coding in modo guidato, mantenendo un equilibrio tra automazione e sviluppo delle competenze profonde.
Analisi psicopedagogica del “Vibe Coding” nell’apprendimento digitale Leggi tutto »
Negli anni 2025-2035, l’accelerazione della digitalizzazione e dell’adozione dell’intelligenza artificiale (IA) rappresenta una trasformazione epocale per il mercato del lavoro europeo. Questo studio analizza tre dimensioni fondamentali: (1) le professioni in declino e quelle emergenti, (2) le competenze umane non automatizzabili che diverranno cruciali, e (3) nuovi profili professionali ibridi che integrano competenze tecnologiche e umane. Partendo da evidenze globali adattate al contesto europeo — ad esempio, fino al ~30 % delle ore lavorative potenzialmente automatizzabili in Europa entro il 2030 — (McKinsey Global Institute, 2024) e dall’analisi del World Economic Forum (WEF) Future of Jobs Report 2025 (WEF, 2025), si discute come i giovani possano orientarsi efficacemente verso percorsi futuri. L’articolo integra inoltre contributi della psicologia del lavoro, della psicologia dell’educazione e della psicologia dell’adozione delle tecnologie, per comprendere gli effetti sulle motivazioni, sull’identità professionale e sul benessere dei lavoratori (Huang & Zhao, 2025; Verboom et al., 2025). Infine, si propone una struttura di intervento per laboratori di orientamento professionalizzante focalizzati sulle “risorse umane”, evidenziando rischi, opportunità e raccomandazioni operative. In conclusione, si sottolinea che in un contesto in cui l’algoritmo diventa sempre più presente, il “capitale umano” — inteso come pensiero critico, creatività, intelligenza emotiva, apprendimento continuo ed etica — si conferma come fattore determinante di resilienza e successo occupazionale.
Dopamina: apprendimento, motivazione e piacere La dopamina è un neurotrasmettitore essenziale prodotto dal cervello che facilita la comunicazione tra le cellule nervose ed è cruciale per molteplici funzioni cognitive, motorie
Gli adolescenti sono alla ricerca di dopamina e il mercato lo sa! Leggi tutto »
Gli adolescenti di oggi, noti come “nativi digitali”, sono cresciuti in un’era caratterizzata dalla pervasiva influenza della tecnologia e dalla connessione digitale. Questa generazione ha sperimentato un cambiamento epocale nella comunicazione e nell’interazione grazie ai social media e ai videogiochi. La tecnologia digitale ha offerto loro nuove opportunità di espressione e realizzazione, ma allo stesso tempo ha aperto la porta a un fenomeno complesso e problematico: il ritiro sociale.
Siamo soli, adolescenti soli! Leggi tutto »
Gli adolescenti di oggi, noti come “nativi digitali”, sono cresciuti in un’era caratterizzata dalla pervasiva influenza della tecnologia e dalla connessione digitale. Questa generazione ha sperimentato un cambiamento epocale nella comunicazione e nell’interazione grazie ai social media e ai videogiochi. La tecnologia digitale ha offerto loro nuove opportunità di espressione e realizzazione, ma allo stesso tempo ha aperto la porta a un fenomeno complesso e problematico: il ritiro sociale.
Abuso di Internet: il modello “Davis+Caplan” Leggi tutto »
Negli ultimi vent’anni, negli studi relativi all’uso degli scacchi, diverse evidenze ed esperienze positive sono state portate a fattor comune e rivolte verso specifici programmi educativi; in alcuni dei quali, non ci si è limitati ad accontentarsi dei buoni risultati che sono emersi con l’affiancamento degli scacchi all’attività scolastica ma si è cercato di focalizzare gli sforzi verso specifici obiettivi.
Bambini e utilizzo precoce dello smartphone Leggi tutto »
Viviamo oggi in una società altamente tecnologica, all’interno della quale è impensabile concepire l’insegnamento come qualcosa di scollegato rispetto alle scienze informatiche ed alle competenze digitali, e la programmazione scolastica non può prescindere dall’inclusione dell’insegnamento della programmazione informatica, a partire dalla scuola primaria, come parte integrante del curriculum scolastico, essendo considerata ormai come un formidabile mezzo di crescita personale e apprendimento.
Scratch e pensiero computazionale Leggi tutto »
